“小四小·大讲堂”是我县第四小学是在新形势下创新的家长学校办学形式。为进一步提升家校共育质量和亲子沟通水平，促进亲子关系和谐健康发展，11月12日，第四小学举办三年级家长学校，开展以“建立良好和谐的亲子关系”为主题的办学活动。。
活动中，三年级夏玮老师围绕“认知暴力沟通”、“觉醒危害所在”、“溯源问题根源”和“践行非暴力沟通”四个核心板块展开论述。她通过大量贴近生活的真实案例，让家长们对暴力沟通有了全新认知。她着重指出，暴力沟通并非仅指身体上的打骂，言语中的指责、批评、嘲讽、命令、威胁等行为，同样属于暴力沟通范畴，且往往对孩子造成隐性伤害。 为让家长们更直观地理解暴力沟通的表现及影响，夏老师现场播放相关视频，清晰呈现暴力沟通的场景以及非暴力沟通的实操方式，引发家长们的强烈共鸣。针对暴力沟通的危害，夏老师进行深入阐述，她表示，长期的暴力沟通会伤害孩子的大脑功能，破坏亲子间的情感联结，导致孩子模仿攻击性行为，更会使孩子产生自我否定的负面心理，严重影响孩子的身心健康成长。在“践行非暴力沟通”环节，夏老师重点讲解非暴力沟通的四大要素：观察，要客观区分观察与评论；感受，要学会体会并清晰表达自身感受；需求，要明确自身的需要和期待；请求，要提出直接、具体且正向的请求，同时准确区分请求与命令的差异。夏老师呼吁家长们摒弃暴力沟通，用温柔的语言和真挚的爱，陪伴孩子健康快乐成长。
接着，邢君圣妈妈作为家长代表，分享了育儿中的沟通经验。她结合三年级孩子的心理特点，提出了三个可落地的沟通技巧：一是“三不原则”，即不打断、不评判、不着急，给予孩子完整表达空间；二是细节回应，通过精准反馈让孩子感知“被认真倾听”；三是语言转换，将“你必须”改为“你选择”，赋予孩子主动权。
最后，学校政教处主任葛侠丽作总结讲话，指出：本次共学活动聚焦的“倾听与共情”，并非抽象的教育理念，而是学校老师们日常工作中一直在用心践行的准则。她强调，正是老师们日复一日坚守的细心、耐心与爱心，如同温暖的阳光般浸润着孩子们的校园生活，为孩子们的健康成长铺就了坚实且温暖的底色。
针对家校共育工作，葛侠丽主任提出鲜明的期望。她表示，家校双方作为孩子成长道路上的重要陪伴者，应摒弃单一的说教模式，构建起倾听与沟通的良性互动机制。 教育是一场温暖的同行。
此次活动搭建起学校与家庭之间的沟通桥梁，有效凝聚教育共识，为后续家校协同育人工作奠定坚实基础。
责任编辑：张勤祎
