为保障学生完整接受九年义务教育，齐齐哈尔市昂昂溪区第二小学校以高度的政治自觉和责任担当，构建“全员联动、全程管控、全域覆盖”的控辍保学工作体系，切实做到学生“进得来、留得住、学得好”，坚决筑牢义务教育保障底线。
（一）锚定育人根本，筑牢责任根基
控辍保学工作是保障教育公平、巩固脱贫攻坚成果、推进教育现代化的核心任务，是践行以人民为中心发展思想的具体体现。学校将控辍保学工作纳入师德师风建设、教育教学管理和年度考核的核心范畴，组织全体教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，深刻认识控辍保学的政治意义、民生意义和战略意义，切实增强“守土有责、守土尽责”的使命担当，以“零辍学”为目标，坚决杜绝学生失学辍学现象。
（二）健全组织架构，压实层级责任
学校成立了由校长任组长、分管副校长任副组长、全体班主任及科任教师为成员的控辍保学工作领导小组，明确“学校负总责、年级组抓落实、班主任为第一责任人、科任教师协同配合”的责任体系。通过全员签署《控辍保学责任书》，将责任细化到岗、量化到人，形成“一级抓一级、层层抓落实”的工作格局，确保各项要求不折不扣落地见效。
（一）精准摸排监测，建立动态台账
坚持“依法治校、预防为主”原则，建立学生学籍动态监测机制，依托全国中小学生学籍信息管理系统，实时跟踪学生在校状态。各班级每学期对每位学生至少开展1次全面走访，对留守儿童、困境儿童、厌学学生等重点群体建立“一生一档”，做到家访不少于2次，详细记录学生家庭情况、思想动态和学习状态，对有辍学倾向的学生提前介入、重点跟踪，确保早发现、早干预、早化解。对连续2日未复学的学生，第一时间向学校报告，形成“发现-上报-处置-反馈”的闭环管理。
（二）关爱特殊群体，精准帮扶转化
1.关注后进生成长：将后进生进步作为教师核心工作目标，严禁体罚或变相体罚学生，坚决杜绝歧视学困生。建立“教师+学生”结对帮扶机制，通过课后辅导、心理疏导、兴趣引导等方式，帮助厌学学生重建学习信心，与家长协同开展思想引导，让学生不因厌学而辍学。
2.保障“特困生”权益：建立“特困生”帮扶绿色通道，在生活资助、学业辅导、心理关怀等方面提供全方位支持，严禁歧视、刁难或拒绝接收特殊学生，确保每一位学生都能平等享有受教育权利。
3.优化教育教学供给：坚持因材施教、因地制宜原则，深化课堂教学改革，设计符合学生年龄特点和认知规律的教学内容，丰富课后服务形式，激发学生学习兴趣，让学生在校园中获得成就感、归属感，从根源上减少辍学诱因。
（三）规范学籍管理，严把流转关口
严格执行中小学生学籍管理规定，规范学生转学、休学、复学等流程，严禁违规操作学籍异动。对转出学生，严格审核材料、完备手续；对转入学生，及时接收安置、建立档案，确保学籍信息与学生实际状态一致，杜绝因学籍管理疏漏导致学生失学。
（四）强化家校协同，凝聚育人合力
构建“学校-家庭-社会”三位一体控辍保学网络，通过家长会、家访、电话回访等形式，向家长普及义务教育法律法规，明确家长在保障学生就学中的法定责任。对存在辍学风险的家庭，开展针对性政策宣讲和情感沟通，引导家长主动履行监护义务，共同守护学生受教育权利。
（一）健全考核评价体系
将控辍保学工作成效纳入教师年终考核、绩效分配和评优评先的核心指标，对工作扎实、成效显著的班级和教师，给予表彰奖励和政策倾斜；对因工作不力、失职渎职导致学生辍学或未及时复学的教师，严格按照《控辍保学责任书》追究责任，扣减绩效工资，切实以刚性约束倒逼责任落实。
（二）强化保障能力建设
加大控辍保学工作资源投入，完善学生资助体系，保障困境学生基本学习生活需求；加强教师培训，提升教师识别辍学风险、开展心理疏导和家校沟通的专业能力；配齐配强学籍管理队伍，提升学籍管理信息化、规范化水平，为控辍保学工作提供坚实保障。
学校将控辍保学作为长期性、基础性工作，建立常态化推进机制，定期开展工作复盘和问题研判，及时优化工作举措。通过持续营造“全员参与、全程管控、全域关爱”的工作氛围，切实把党和国家的教育方针落到实处，让每一位学生都能在义务教育的阳光下健康成长，全面关爱下就代，为办好人民满意的教育、建设教育强区贡献力量。
责任编辑：张勤祎
