为了进一步提升教师队伍素质，促进教师专业成长，1月20日，江苏省徐州市铜山区泉润路幼儿园关工委开展教师阅读分享活动。
本周马琳老师分享的书目是:《有力的师幼互动》。马老师分享的这本书结合案例的描述让我们对这本书的体会更深，作者在对有力的互动的概述分为三个步骤，分别是到场、与幼儿建立联系、拓展幼儿学习，本书的主要部分就是作者对这三步骤进行概述、分析、解释。
到场，这里不仅是“物”的到场，“心”也要跟着存在，即在“物”到场的基础上，最主要“心”静下来。也就是当教师要准备互动时，静下心来，只关注当下，不要考虑前一秒的事情，只有这样教师才能全身心地关注幼儿，产生互动。到场其实是教师与幼儿互动的基础，在生活中，教师也是扮演着其他的角色，也会有其他繁琐的事情，而到场的要求就是要让教师不能把这些琐碎的事情或心情带到与师幼互动上去，也就是教师要有准备的去保持这个师幼互动，自己做好调整，如在开展语言的集体活动中，教师要做好多方面的准备，活动教具，提问方式，了解幼儿等等，这些都是教师“到场”的要求。
马老师的分享我们相信：师生只有建立了稳定的、相互信任的关系后，幼儿也会感到舒适和安心，那么他也会愿意展开探索、提出问题、解决问题和表达自己的思考，此时教师要把幼儿学到的新东西与他们已经在做和在思考的东西联系起来，使学习对他们有意义，从而拓展学习。
责任编辑：唐子韬
