为贯彻落实白山市关工委“撑伞护航”品牌活动推进会精神，切实将会议部署转化为关心学生、服务学生的具体行动，9月17日蚂蚁河乡中心学校关工委聚焦学生实际需求，制定以“撑伞护航”为载体，发挥关工委“五老”优势，通过“小切口”解决学生“大问题”，用心用情关爱学生成长，助力构建“有温度、有力度、有深度”的校园关爱体系的工作计划。
工作目标 短期目标：聚焦学生思想品德教育、特殊群体生活困难等“急难愁盼”问题，通过“五老”带头参与“撑伞护航”行动，解决学生实际困难，传递党和学校的关怀；中期目标：建立“‘五老’+青年教师+学生志愿者”联动关爱机制，将“撑伞护航”延伸至学习辅导、心理疏导、生活帮扶等多领域，形成常态化关心关爱模式；长期目标：培育学生良好品德，传承“五老”精神，打造具有本校特色的关工委关爱品牌，助力学生全面健康成长。
重点任务与具体措施（一）“撑伞护航·温暖同行”——基础关爱行动目标：重点关注特殊群体，传递“五老”关怀。1. 组建“五老”护航队：动员学校退休老教师、老党员（优先选择身体好、热心公益、亲和力强的“五老”），联合在职教师党员、学生志愿者，成立“撑伞护航”关爱小组。“五老”负责与学生谈心交流（了解需求、疏导情绪）、学校负责协调资源教师学生负责具体执行。2. 设置“撑伞护航岗”：“五老”主动询问学生需求，优先为以下群体服务：家庭经济困难学生（避免公开标签化）；心理敏感学生+（通过闲聊缓解紧张情绪，如“最近学习怎么样？需要帮忙吗？”）。（二）“精准护航·关爱到家”——特殊群体深度帮扶目标：针对特殊学生群体的个性化需求，提供“一对一”或“多对一”长期帮扶。1. 建立“特殊学生档案”：联合班主任、心理教师，摸排以下学生信息：家庭经济困难学生（低保、建档立卡、特困供养等）；单亲家庭/留守儿童（父母长期不在身边）；残疾或伤病学生（行动不便、需长期治疗）；心理敏感学生（抑郁倾向、人际交往困难）；
学习困难学生（成绩落后、缺乏信心）。 为学生建立档案（含家庭情况、性格特点、主要需求），由“五老”骨干认领帮扶对象。2.开展“五个一”精准关爱：每周一次问候：“五老”通过电话、微信或当面交流，了解学生近期状态；每月一次谈心：在校园或安静角落，与学生面对面聊天（重点关注心理状态、学习压力、家庭困难），避免说教，以“拉家常”方式传递温暖；每学期一次家访：对家庭经济困难或特殊家庭学生，“五老”联合班主任实地走访（了解家庭实际困难，反馈学生在校表现，协调学校资源）；每年一次微心愿实现：收集学生的小心愿（如“想要一本辅导书”“需要一双运动鞋”“希望有人辅导数学”），“五老”发动社会资源或学校支持帮助实现；每年一次成长记录：为帮扶学生撰写简短成长评语（记录进步与变化），毕业时作为“关工委纪念礼物”赠送。3. 特色帮扶案例：对心理敏感学生“五老”通过分享自身经历（如“我年轻时也经历过挫折…”），引导学生积极面对困难；对学习困难学生“五老”中的老教师义务辅导功课（如数学、英语），每周固定时间答疑。（三）“护航+”多元拓展——全领域关爱延伸（长期持续）目标：将“撑伞”理念从“解决眼前困难”延伸至“助力全面发展”。1. 学习护航：组织“五老”中的老专家、老教师成立“学业辅导团”，为偏科学生、学困生提供免费辅导（如中考冲刺、实验技能培训）；2. 心理护航：联合心理中心，邀请“五老”参与“伞下倾诉”活动（学生匿名写下烦恼投递至“‘五老’信箱”，“五老”以长辈身份回信疏导）；3. 文化护航：通过“‘五老’讲党史”“老物件里的故事”等活动，用亲身经历传递家国情怀，在关爱中厚植学生理想信念。
责任编辑：唐子韬
