为提升教师课程审议能力，优化幼儿园课程质量。9月19日，江苏省徐州市铜山区汉王镇中心幼儿园关工委组织教师开展以“幼儿园课程审议全流程指南”为主题的教研活动。
活动中，教师围绕课程审议全流程展开深入研讨。在活动前审议环节，聚焦活动目标与内容，强调目标要从“模糊抽象”转为“可观察、可评估”，内容需体现领域融合、形式多元等，还探讨了活动准备及教师角色、家园合作等方面的改进策略，如转变支持形式、建立反馈机制以促进家园社协同。且针对不同能力水平幼儿提供分层任务，确保每个幼儿都能获得成就感。此外，还对活动准备、教师角色、家园合作等方面进行探讨，提出从“单一支持形式”转为“多元参与路径”，根据家长和社区特点设计参与方式，同时建立“支持反馈机制”，保障支持可持续。随后，活动中审议环节的研讨也十分深入。教师们明确，要基于幼儿实时反馈调整活动，若观察到幼儿兴趣下降或能力不匹配，需及时简化、降低活动难度；要从“固定内容”转为“预留兴趣延伸空间”，当幼儿感兴趣时，增加延伸内容，使活动内容随幼儿兴趣动态调整；提供能力分层选择任务；还要关注幼儿生成内容，当幼儿兴趣点与预设不同时，大胆摒弃预设，跟随幼儿兴趣开展活动。
通过研讨，教师们对课程审议的各个环节有了更深刻的认识，有助于在今后的教学中更科学、有效地开展课程审议，推动幼儿园课程建设向更优质的方向发展，为幼儿提供更适合、更有质量的教育。
责任编辑：唐子韬
