10月10日，江苏省徐州市铜山区汉王镇北望幼儿园关工委开展教师读书分享活动。袁飞老师为大家分享英国哲学家、教育家怀特海的《教育的目的》一书。这本成书逾百年的著作，对教育本质的洞察仍如利刃般精准，刺破当下教育中的功利迷雾，为教育工作者、家长乃至社会，提供了重新审视“教育该走向何方”的核心参照。
批判：“惰性知识”戳中教育“无效循环”。书中“惰性知识”的论断，是最具冲击力的观点之一。怀特海将“仅被记忆却无法应用、无法转化为思维能力”的知识定义为“惰性知识”，这恰好映照出当下部分教育场景的困境：学生能默写化学方程式，却不懂如何解释生活中的化学反应；能背诵议论文写作技巧，却写不出一篇有真情实感的短文；能记住历史年份，却无法从历史中汲取解决现实问题的智慧。怀特海尖锐指出，教育若沦为“知识灌输”，只会让学生陷入“为考试记忆，考完即遗忘”的无效循环。他强调，真正的教育应让知识“活”起来——将知识与生活场景、实践需求绑定，比如用数学知识规划家庭预算，用语文能力撰写社区活动方案，让知识从“书本上的符号”变成“解决问题的工具”。《教育的目的》，不仅是对经典理论的回望，更是对教育初心的校准。它让我们明白，好的教育应像“点燃火焰”，而非“填满水桶”——用恰当的节奏唤醒学生的内在动力，让他们离开校园后，仍能主动探索、独立成长、热爱生活。
参加活动的老师受益匪浅，表示，用学到的知识指导自己的教育教学实践。
责任编辑：唐子韬
