2026马年新春将至之际，在海兴县教育局关工委的统一安排下，滨海小学关工委开展以“传承民俗文化，培育艺术素养”为主题系列美育活动，活动聚焦“融合传统民俗与艺术实践”。
一、艺马当先，萌趣小马绘童真。
一年级以“艺马当先”为主题，开启了本次美育活动的序幕。孩子们在卡纸上尽情挥洒想象，勾勒出一个个憨态可掬的小马形象——有的昂首嘶鸣，有的低头饮水，有的四蹄奔腾，满是童真童趣。随后，他们运用课堂上学到的“点线面”艺术知识，以错落的圆点点缀马背，用流畅的曲线勾勒鬃毛，借规整的色块填充身体，让原本简单的线条画变得生动鲜活、层次分明。在创作过程中，孩子们不仅锻炼了手部精细动作与基础绘画能力，更通过“马”所象征的奋勇争先、积极向上的精神内核，树立了乐观进取的成长理念，每一幅作品都承载着对新年的纯粹期盼。
二、团圆年夜饭，彩泥巧塑团圆味。
二年级聚焦“团圆年夜饭”主题，以色彩丰富、可塑性强的彩泥为创作材料，让学生在指尖流转中感受团圆年俗的温暖。课堂上，孩子们化身“小小美食家”，揉、捏、搓、压间，五颜六色的彩泥被赋予了鲜活生命力：肥美的鱼虾鳞片分明，饱满的水饺带着褶皱，香甜的年糕裹着“豆沙”，还有象征吉祥的丸子、青菜错落其间。有的小组合作塑造了满满一桌丰盛佳肴，摆盘精致、色彩和谐；有的则专注于细节刻画，给水饺捏出逼真的花边，为鱼虾添上灵动的眼睛。这场创作不仅让学生掌握了彩泥造型的揉、捏、粘、压等基本技巧，更让他们在分工协作中体会到“团圆”的深刻内涵，理解了年夜饭背后承载的家庭温情与“辞旧迎新、阖家美满”的民俗文化。
三、马到福来，福字创意传吉兆。
三年级以“马到福来”为核心，将传统福字与马年元素巧妙融合，打破了传统福字的固定格式。学生们大胆创新，各展所长：有的在福字边框勾勒奔腾的小马剪影，马蹄踏春、鬃毛飞扬；有的用马的蹄印作为福字的装饰纹样，疏密相间、寓意吉祥；还有的将“福”字与书法笔触结合，融入隶楷韵味，增添艺术质感。在笔墨与创意的碰撞中，孩子们既领略了中国书法“横平竖直”的独特魅力，又深化了对“祈福纳祥、辞旧迎新”传统习俗的理解。每一幅福字作品都墨香氤氲、创意十足，既承载着对新年的美好祝愿，也展现了新时代少年对传统文化的创新性表达。
四、张灯结彩，灯笼巧绘新春景。
四年级“张灯结彩”主题活动，让学生沉浸式体验传统灯笼的制作工艺与文化内涵。从剪裁彩纸、搭建灯笼骨架，到用画笔描绘吉祥图案、粘贴装饰流苏，孩子们全程亲力亲为，乐在其中。有的灯笼上绘着骏马奔腾的景象，搭配“马到成功”的字样；有的点缀着福字、鱼纹、祥云等吉祥符号，寓意万事如意；还有的采用渐变色晕染、镂空雕花等创意设计，开灯后光影交错，美不胜收。通过此次活动，学生不仅熟练掌握了传统手工的制作技巧，更在实践中领悟了灯笼所象征的光明、团圆与希望，让“张灯结彩庆新春”的民俗文化在校园中得到生动传承与创新发展。
五、年年有鱼，点线面饰灵动姿。
五年级以“年年有鱼”为主题，延续“点线面”核心艺术训练，让学生在鱼形创作中提升审美感知与艺术表现力。孩子们先用流畅的线条勾勒出鲤鱼、金鱼、热带鱼等形态各异的鱼身轮廓，或灵动穿梭，或悠然摆尾；再以疏密有致的圆点增添鳞片细节，用粗细变化的线条刻画鱼鳍与鱼尾，借大小不一的色块营造光影层次。有的作品色彩鲜艳、活泼灵动，红橙黄蓝交织出热烈的新春氛围；有的则素雅简约、意境悠远，以黑白灰为主色调展现鱼群的静谧之美。每一条“鱼”都象征着“年年有余、富贵吉祥”的美好寓意，既展现了学生对“点线面”艺术元素的灵活运用能力，也让传统吉祥符号在创意表达中焕发新的生机。
六、福桶纳福，综合材料筑吉祥。
六年级“福桶”创作活动，集综合材料运用与民俗文化于一体，成为本次活动的一大亮点。学生们充分发挥想象力，巧用树枝、彩泥、彩纸、绒球、中国结等多元素材，先搭建起稳固的福桶框架，再精心搭配手写春联、创意福字、仿真花果、小灯笼等装饰。有的福桶以中国红为主色调，搭配金色流苏，彰显热烈喜庆的新春氛围；有的融入马年元素，在桶身粘贴小马玩偶、马蹄印装饰，呼应活动主题；还有的创新性加入环保材料，用废旧纸盒做底座、落叶做装饰，传递绿色低碳的生活理念。这场高阶艺术创作，不仅锻炼了学生的综合设计、材料整合与动手实践能力，更让他们在构思创意、搭配素材的过程中，深化了对“祈福纳祥、富贵圆满”传统文化的理解，展现了六年级学子成熟的艺术思维与深厚的文化素养。
七、成果展示，全校共赏美育之花。
校园走廊、大厅精心打造了一面面充满年味与艺术气息的展示墙。一幅幅、一件件作品相映成趣，构成了一道独特而亮眼的校园风景线。全校师生纷纷走进展示区，驻足观赏、交流探讨。此时的展示墙不再是简单的作品陈列，更成为了流动的美育课堂，让艺术之美与文化之韵在交流中传递。
此次马年主题美育活动，不仅有效提升了学生的艺术素养、动手能力与创新思维，更让他们在创作中读懂了传统年俗的精神内核，厚植了文化自信与家国情怀。
责任编辑：唐子韬
