为落实新一轮小学数学教材使用要求，践行2022版数学课程标准理念，切实破解教学中算理与算法脱节、运算与应用割裂的痛点、难点，4月3日，黑龙江省牡丹江市宁安市第四小学关工委组织开展“聚焦算理贯通 强化关系表征”主题教研活动。学校关工委主任高杨携全体班主任教师齐聚一堂，围绕“数与代数”领域计算与应用协同教学，以课为媒、以研促思，共探教学提质增效新路径。
郑悦老师执教三年级下册《简单小数加减法》，以生活购物情境为切入点，依托“情境感知—自主探究—算理表达—对比沟通”四步引导法，引导学生多元表征算理，打通整数与小数运算的本质关联，实现“理法相融、知行合一”，让计算课堂兼具温度与深度。
课例展示结束后，团队教师结合日常教学实践，对两节课例进行深度复盘研讨，从课标解读、课堂实施、亮点提炼、改进建议等多维度展开深入剖析，最终凝练出“情境驱动、直观表征、对比沟通、理法结合、应用落地、习惯养成”六大计算教学实践路径，让算理教学有“章”可循、有“法”可依。
“数与代数”教学需紧扣“算理贯通、关系表征、应用协同”核心，这一重要理念凝聚了数学教研团队的智慧，为数学教学明晰了方向。今后，我校教师将继续深耕课堂、以研促教，把教研成果转化为实际行动，让数学核心素养落地生根，助力学生数学思维成长。
责任编辑：张勤祎
