马鞍山下，北山之旁。四川省巴中市平昌县得胜小学坐落于平昌、巴州、通江三地交界处。这所近百年来英才辈出的乡村学校，先后获评“巴中市青少年科技教育示范学校”，荣获“茅以升全国青少年科技奖”“全国青少年生物和环境科学实践活动持之以恒奖”，多次斩获全国、全省青少年科技创新大赛奖项及中科院“生物创新奖”“安捷伦英才创新奖”等殊荣。
搭建实践平台，激发科技兴趣。学校立足学生身心特点和兴趣爱好，以常态化活动为载体、以赛事平台为支撑、以课后服务为拓展，打造“年年有主题、月月有活动、人人可参与”的科技教育生动局面。每年组织开展“八个一”系列活动（读一本科技书、办一份科技报、画一幅科幻画、做一件小发明、写一篇科技作文、做一次小实验、举办一次科技竞赛、观察一件身边小事物），让科技融入日常。将每年9月最后一周定为科技活动周，集中举办师生科技创新大赛，设置小发明、小制作、科幻画、学生科技项目探究、教师科技教育方案、科学影像等10余个竞赛项目，近三年累计收到学生作品360余件，让学生在动手操作中走近科学。充分发挥课后服务育人功能，开设“科幻画启智、手工课动手、发明技法创新”课后服务项目。引导学生从身边事物寻找灵感，聚焦“家乡+科技”，以“创意优先”原则保护学生创新热情；手工实践课充分利用秸秆、塑料瓶、树枝、废旧纸箱等常见材料，鼓励个性化改造；发明创新课注重引导学生从生活中寻找题材，逐步形成“发现问题—运用技法—解决问题”的思维模式。
深耕课堂阵地，夯实教学根基。学校坚持把科技教育摆在突出位置，健全机制，以实验教学为突破口，构建“课前精准筹备、课中互动探究、课后拓展延伸”的闭环教学体系。建立“校长—分管副校长—教导主任—专兼职教师”管理链条，层层压实责任；成立校级科技活动兴趣队，各班设立科技委员，组建班级科技兴趣小组，形成“校级统筹、班级落实、小组覆盖”的三级组织体系，全校14个班级实现全覆盖，专兼职科技教师达6人，为科技教育提供坚实保障。充分利用科技馆、宣传栏、试验田、科技创作室、校本教材等资源，形成课内与课外、理论与实践相结合的多元育人格局。课前坚持教师提前试做实验，预判操作难点，选用常见物品替代专业器材，确保每个班级每周至少1节科学实验课。课中坚持边做边问，穿插启发性提问，引导学生观察现象、思考原理；课后组织学生梳理实验现象、归纳科学道理，布置生活化延伸任务，引导学生学以致用。
厚植文化沃土，涵养科学精神。学校坚持环境育人、协同育人、精神育人相结合，着力营造“时时可学、处处可感、人人可悟”的科学文化氛围。邀请科普大篷车进校园开展巡展活动，设置“科学知识墙”，开放科技教育馆和作品陈列室，在教室开辟“迷你科学角”，配备显微镜、实验套装、科普书籍等，让科学触手可及。引导学生在家务劳动中观察科学现象，如“水烧开时为什么冒气泡”“油滴入水中为何浮在表面”，让科技教育从校园延伸至家庭，形成家校共育合力。在校内设立专题展示区，集中宣传吴伟仁等科学家的先进事迹，组织开展主题班会、演讲比赛，加深学生对科学家精神的认识和理解。
点燃创新火种，培育未来人才。得胜小学以实践为桥、以课堂为基、以文化为魂，将持续推动科技教育走深走实，激发青少年科学兴趣与创新潜能，为科技强国建设播撒希望的种子。
责任编辑：唐子韬
