2023年退休后，我加入了镇关心下一代工作委员会，并成为县老干部局党史宣讲团的一员。从那一刻起，我便深感肩上责任重大。这份工作，一头连着国家的未来，一头系着千家万户的希望。一路走来，我怀着敬畏之心，勤学不辍、虚心请教，在创新工作形式和方法上不断尝试，丰富活动载体，努力为青少年健康成长尽心、尽力、尽责。虽然取得了一些初步成效，但我深知，时代在发展，青少年的成长环境在变化，我们的工作也必须与时俱进，积极拥抱数字化、智能化带来的新机遇与新挑战。
我们“五老”是关心下一代工作的宝贵资源和重要力量。我们有着丰富的人生阅历、坚定的理想信念和无私的奉献精神。我们所在的“五老”工作室，正是将这些优势转化为服务青少年实效的前沿阵地。在这里，我们开展红色基因传承、法治宣传教育、心理疏导、课业辅导、才艺培养等丰富多彩的活动。然而，面对在数字时代出生的“原住民”青少年，面对人工智能技术飞速发展并深刻影响教育生态的现实，我们也清醒地认识到，仅仅依靠传统的经验和方法是不够的。如何让“五老”的优势与新技术相结合，如何让“五老”工作室这个小物理空间与智慧教育的大平台相链接，成为我一直在思考和实践的课题。
正当我在寻找新的突破口时，一个令人振奋的学习机会出现了。为积极响应国家教育数字化转型的号召，“学习强国”平台联合官方抖音重磅推出了《智能相伴，共育未来·家校AI实践课》系列精品科普课程。这门课程致力于构建家校社协同育人的新格局，并切实筑牢青少年AI使用安全的防线。当我看到课程介绍时，内心充满了期待，这不正是我们关工委工作所需要的“及时雨”吗？
这门课程的特点非常鲜明。它不是高高在上、晦涩难懂的理论堆砌，而是专门为全国中小学教师与家长量身打造的实操指南。课程汇聚了教育及人工智能领域的权威专家，内容专业、实用，同时又通俗易懂。整个课程共设5个学习小节，从AI的基础认知出发，逐步深入到校园教学与家庭陪伴两大核心场景中的AI应用技巧。每节约10分钟的设计，恰好便于我们这些工作繁忙的教师、家长以及我们“五老”同志，利用碎片化时间进行高效学习。
我立刻抓住这个机会，通过学习强国平台，满怀热情地投入到课程学习中。我想，这不仅是我个人提升的途径，更是我们曹埠镇关工委和“五老”工作室创新工作方法、提升服务效能的绝佳契机。
学习的过程是充实而富有启发的。课程内容很好地解答了我的许多疑问，也为我打开了新的工作思路。我深刻体会到，AI赋能智慧关工，并非遥不可及的愿景，而是可以实实在在落到“五老”工作室日常工作中的有力工具。
首先，AI课程极大地提升了我们“五老”的数字化教学能力与辅助水平。
我们“五老”中的很多人，虽然教育教学经验丰富，但在运用现代信息技术方面可能存在短板。这门课程恰好弥补了这一点。我学习了如何利用AI工具辅助备课。比如，在准备一场面向青少年的“四史”故事会时，我可以借助AI生成不同年龄段的讲述稿，搜索相关的历史图片、影像资料，甚至利用AI语音合成技术，让故事中的人物“活”起来，使讲述更加生动、更具感染力。这对于我们这些不擅长使用复杂软件的老同志来说，无疑是一个巨大的助力。
在学情分析方面，以往我们更多是凭借经验和观察来了解孩子们的学习情况。通过学习，我了解到AI可以辅助分析孩子们在“五老”工作室参与活动、完成手工或答题时的表现数据（当然，是在确保隐私安全的前提下）。虽然我们“五老”工作室不一定有条件部署复杂的系统，但这种理念给了我启发。我们可以设计更科学的观察记录表，或者利用一些简单的在线问卷工具，更有效地收集信息，从而更有针对性地为每个孩子提供帮助。比如，发现某个孩子在历史知识方面兴趣浓厚但了解不够深入，我们就可以利用AI推荐合适的学习资源，进行个性化的知识拓展。
其次，AI课程为我们指导家长开展智慧家教、促进家校社协同提供了科学策略。
关心下一代，离不开家庭这个第一课堂。我们“五老”工作室的一项重要工作就是联系、指导和帮助家长。课程中关于AI伴学、智能互动的内容，让我找到了与年轻家长沟通的新话题和新方法。许多家长对孩子使用手机、电脑等电子设备感到焦虑，担心沉迷游戏、接触不良信息。通过学习，我明白了“堵不如疏”。我可以向家长们介绍，如何利用AI工具将电子设备转变为学习伙伴。例如，家长可以和孩子一起使用AI绘画工具创作，激发想象力；利用AI口语陪练功能，提高英语听说能力；使用智能错题本应用，高效管理学习中的薄弱环节。
更重要的是，课程强调了“筑牢安全防线”。我会在“五老”工作室举办的家长沙龙中，专门分享AI使用中的隐私保护、信息甄别、防沉迷等知识。引导家长以身作则，与孩子共同制定合理的AI使用规则，培养孩子的媒介素养和批判性思维，让他们成为AI的主人，而非奴隶。这样，家庭就不再是学校教育的简单延伸，而是与学校教育、社会教育（包括我们“五老”工作室的补充教育）有机融合、协同发力的育人共同体。
最后，AI课程也为我们创新“五老”工作室的活动载体和内容提供了无限可能。
我们的“五老”工作室不能固守旧有的活动形式。我设想，是否可以在未来的活动中引入一些AI体验环节？比如，组织一次“当传统文化遇上AI”的主题活动。邀请“五老”中的老书法家现场挥毫泼墨，同时让孩子们使用AI绘画工具，输入描述书法意境的词语，生成相应的数字画作。两者对比，让孩子们感受科技与艺术的交融，激发他们对传统文化的兴趣，也培养他们的科技素养。
又或者，开展“AI小助手”科普小课堂，由我们“五老”同志（可以先培训一部分骨干）带着孩子们认识AI的基本原理，了解它在生活中的应用，并讨论AI的伦理问题。这不仅能拓宽孩子们的视野，也能引导他们正确、健康地使用科技产品。我们“五老”的人生阅历与前沿科技的结合，会产生独特的化学反应，让关心下一代工作焕发新的生机与活力。
通过这次系统的学习，我初步掌握了AI在家校教育中的具体方法，切实提升了个人的数字素养。我感到自己虽然年纪渐长，但思想不能落伍，服务青少年的本领必须紧跟时代。这次学习，为我推动家校社共育工作走深走实，迈出了坚实而重要的一步。
我由衷地感谢“学习强国”平台提供的这门优质课程。它让我足不出户，就能学到前沿、实用的知识，真正实现了“智能相伴、共育未来”的美好愿景。作为一名基层的关工人，我将把这次学习的收获，积极应用到曹埠镇关工委和“五老”工作室的实际工作中去。我会主动与其他“五老”同志分享学习心得，组织小范围地交流和培训，共同提升我们这支队伍运用AI技术的能力。我将努力探索“AI+关工”的新模式，让“五老”工作室成为连接学校、家庭和社会的智慧节点，成为青少年健康成长的数字港湾。
未来已来，唯变不变。AI不是要取代我们“五老”的爱心与责任，而是要为我们赋能，让我们爱得更智慧、护得更精准、育得更有效。我坚信，在“学习强国”等优质平台的持续助力下，只要我们“五老”同志永葆学习的热情和奉献的精神，积极拥抱新技术，不断探索新路径，就一定能与学校、家庭携手，共同为青少年撑起一片充满希望和智慧的蓝天，共育担当民族复兴大任的时代新人！
责任编辑：唐子韬
