5月25日，新庄小学关工委和教科室,组织阅读引领读书分享会如期开展，吴文主任品读教育专著《多元智能——教与学的策略》，围绕第五章《和谐的旋律：音乐智能》开展深度读书思考与教学研讨，立足小学音乐教学实际，探寻音乐教育赋能学生多元智能发展的新路径，为学校音乐课堂教学革新注入书香力量。
音乐是滋养心灵、启迪智慧的艺术载体，更是多元智能体系中的重要组成部分。吴老师在阅读中打破“音乐靠天赋” 的传统固有认知，深刻领悟到音乐智能并非少数人的天赋专属，而是能够通过科学教学策略系统培养的基础能力。她指出，小学音乐教育核心使命是搭建音乐与生活的桥梁，让每一位学生都能感知音乐魅力、激活自身音乐潜能。同时，她反思当下部分音乐课堂 “重识谱、轻体验” 的单一教学模式，认为此类教学忽视学生情感共鸣与创意表达，偏离了多元育人的教育初衷。
深耕书本理论，践行教学实践。结合书中音乐智能培养的教学策略，吴文老师积极将理论转化为课堂实效。在日常教学中，她把抽象的节奏知识转化为具象肢体体验，契合小学生认知规律，有效点燃学生音乐学习兴趣。
读书砺初心，研思促成长。作为音乐教师，将继续深耕多元智能教学理念，立足课堂因材施教，用心守护每位学生的音乐天赋。
责任编辑：唐子韬
